Gżegżółka – Cracow School of Polish, Speech and Language Therapy, Gabinet Neurologopedyczny – została założona w 2007 roku przez Małgorzatę Świstowską jako Szkoła Języka Polskiego dla Obcokrajowców i Gabinet Neurologopedyczny, który jako pierwszy w Polsce korzystał z metod logopedycznych i neurologopedycznych w nauczaniu języka polskiego jako obcego.
OBECNIE
W gabinecie Gżegżółka nadzór merytoryczny prowadzi mgr Katarzyna Jażdżyńska-Woźniak, która jest logopedą, neurologopedą, terapeutą integracji sensorycznej i współwłaścicielką gabinetu. Zajmuje się prowadzeniem diagnoz, konsultacji i terapią. Koordynuje pracę Terapeutów i Osób związanych z administracją gabinetu. Nieustannie szkoli pracowników i udziela wsparcia merytorycznego. Pracuje również jako wykładowca akademicki. Prowadząc zajęcia ze studentami logopedii.
Nasz gabinet oferuje diagnozę i terapię: logopedyczną, neurologopedyczną, integracji sensorycznej, psychologiczną.
W naszym gabinecie prowadzimy: terapię miofunkcjonalną, terapię programowania języka w tym również z użyciem alternatywnych metod komunikacji, wczesną interwencję terapeutyczną, naukę czytania, terapię karmienia, terapię żywienia dla dzieci i młodzieży z wybiórczością pokarmową, terapię młodzieży i osób dorosłych z całościowymi zaburzeniami rozwoju.
mgr Katarzyna Jażdżyńska-Woźniak
filolog polski, logopeda, neurologopeda, terapeuta integracji sensorycznej
Od lat specjalizuje się w pracy z dziećmi dyslektycznymi, autystycznymi, z opóźnionym rozwojem mowy, z wadami genetycznymi, dyslalią, afazją, Zespołem Aspergera, Dzpm oraz rozszczepem wargi i podniebienia. Prowadzi terapię karmienia oraz zajęcia z wczesnej interwencji dla niemowląt. Zajmuje się również diagnozą i terapią dzieci oraz młodzieży z wybiórczością pokarmową. Prócz tego zajmuje się konsultacjami dla rodziców niemowląt z uszkodzeniami w obrębie twarzoczaszki, w tym dzieci z rozszczepem wargi i podniebienia, które mają na celu przygotowanie dziecka do pobierania pokarmów oraz napojów przed i po przeprowadzonych zabiegach operacyjnych. Dodatkowo prowadzi terapię miofunkcjonalną dla niemowląt, dzieci, młodzieży oraz dorosłych.
DOBRA TERAPIA JEST DLA WSZYSTKICH!
Pracujemy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami:
ZAKŁÓCENIA W ROZWOJU MOWY
DWUJĘZYCZNOŚĆ
ORM
DYSLEKSJA
AUTYZM
ADHD
ZESPÓŁ ASPERGERA
NIEDOKSZTAŁCENIE MOWY O TYPIE AFZAJI
AFAZJA
UPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE
ZESPOŁY GENETYCZNE
ROZSZCZEP WARGI I PODNIEBIENIA
MÓZGOWE PORAŻENIE DZIECĘCE
WADY WYMOWY
JĄKANIE
Pracujemy z osobami dorosłymi i w podeszłym wieku z zaburzeniami:
AUTYZM
AFZAJA
CHOROBA PARKINSONA
CHOROBA ALZHEMERA
OTĘPIENIA
INTEGRACJA SENSORYCZNA DLA MŁODZIEŻY I DOROSŁYCH
Jesteśmy jedynym gabinetem w Małopolsce i jednym z niewielu w Polsce, który oferuje diagnozę i terapię Integracji sensorycznej młodzieży po 14 r.ż. i osób dorosłych. Diagnozą i terapią Integracji sensorycznej młodzieży i dorosłych zajmuję się mgr Danuta Skotniczna-Czech. Każda diagnoza jest przeprowadzona z wykorzystaniem szczegółowych oraz spersonalizowanych formularzy diagnostycznych, wywiad z pacjentem oraz zajęcia w sali terapeutycznej wraz z demonstracją sprzętów i ćwiczeń. Po diagnozie każdy pacjent otrzymuje swój własny indywidulany program terapeutyczny.
mgr Danuta Skotniczna-Czech
pedagog, oligofrenopedagog, terapeuta Integracji Sensorycznej, terapeuta WWRD, instruktor masażu Shantala, terapeuta ręki
absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, pedagogiki specjalnej o kierunku oligofrenopedagogika i terapia pedagogiczna oraz magister wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Ukończyła szkolenia z zakresu komunikacji alternatywnej, wczesnej diagnozy dzieci z autyzmem i ZA, diagnozy i terapii dzieci za spektrum autyzmu oraz przeciwdziałania przemocy w rodzinie. Posiada uprawnienia do prowadzenia diagnozy i terapii sensorycznej uzyskane w Polskim Stowarzyszeniu Terapeutów Integracji Sensorycznej.
Obecnie zajmuje się diagnozą i prowadzeniem terapii zaburzeń procesów integracji sensorycznej u dzieci w każdym wieku oraz wykonuje diagnozy z zakresu integracji sensorycznej dla osób dorosłych i młodzieży od 14 roku życia. W swojej codziennej pracy kieruje się indywidualnym podejściem do pacjenta i nawiązaniem z nim pozytywnej relacji. Dzięki temu prowadzona terapia jest nie tylko skuteczna, ale również daje dzieciom wiele radości i wpływa na budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby. Jej pełna współpraca z rodzicami, bazująca na zaufaniu i partnerskiej relacji pozwala na osiągnięcie jak najlepszych efektów pracy.
